以匠心守初心 捷视飞通助力建设公平且有质量的教育

从十八洞村小到江西湖口县、再到山西朔州，捷视飞通在教育业务方面的发展经历了起源、验证和不断完善的三个阶段，它由点及面、不断演化，并在产品、方案及业务能力日趋成熟的基础上，最终形成能够面向全国、面向教育信息化建设的综合教育业务能力，它的本质是捷视飞通视讯能力与教育具体应用不断结合的过程。

 

　　对我们来说，捷视飞通的教育初心起源于十八洞村小。在这里，我们看到了偏远农村学校，因为师资力量薄弱、教学环境较差而导致的教育质量比不上城里的实际情况，我们也看到了因为贫困而忽视教育给当地带来的恶性循环……我们看到了问题，也在思考、探索解决问题的办法，于是我们利用沉淀了十余年的视讯技术在十八洞村小、吉首大学师范学院附小之间搭起来一座视频互动的“桥梁”，它看起来很简单，像是视讯技术跟教育的首次“碰面”，但是利用它，十八洞村小的孩子第一次可以跟着城里的学生一起上音乐课、一起学习。

　　这种跨过学校围墙、跨过城乡距离的力量很强大，也让我们第一次发觉它能给偏远学校的孩子打开一扇更明亮的窗，这说明技术有了超越本身的社会价值、意义。

 

　　十八洞村小带来的惊喜，让我们坚定了视讯赋能教育的理念，而“三个课堂”建设在全国范围内快速展开提供了更有利的契机。简单地说，“三个课堂”是国家在不断试点、不断实践的基础上，为实现区域教育均衡发展而提出来的更加立体、完善的方法论，它面向区域内的所有学生、教师和学校，用信息化技术编织一张无形的网，连接所有人、学校，促进共同进步。